Внимание!
Гимназия имени Бориса Пастернака ведёт набор обучающихся на 2024/25 учебный год (подробнее)
Версия для слабовидящих
Главная - Миссия

Символическая основа педагогической деятельности Гимназии, отражающая ценности и образ жизни интеллигенции:

Эмблема Гимназии – плод зрелой оливки (символ пользы как олицетворение миссии интеллигентного человека); плодоносящее оливковое дерево (символ гимназии как образовательного учреждения, поставившего перед собой миссию воспитания интеллигентных людей).
Образ личности – человек, обладающий как широким арсеналом нужных для реализации своей деятельности знаний и навыков, так и ценностями гуманизма, присущими интеллигентному человеку.
Образ коллектива (как образец повседневной жизни класса и всего школьного коллектива) – команда, в которой каждая личность уникальна, команда с общими ценностями, для которой важно саморазвитие каждого и созидание пользы для всех, постоянное улучшение окружающего мира.

Наша Гимназия носит имя выдающегося поэта, писателя, лауреата Нобелевской премии по литературе Бориса Леонидовича Пастернака, символизирующего для многих суть и дух российской интеллигенции. Любопытно, но простого и однозначного перевода слова «интеллигент» с русского на иностранные языки не существует. Потому как за этим словом стоит специфическое с российской точки зрения понятие, и оно далеко не исчерпывает себя таким наиболее очевидным переводом, как «well educated person».

«Быть знаменитым некрасиво», «Во всём дойти до самой сути», «Цель творчества – самоотдача» — в этих и других произведениях Бориса Пастернака нашли отражение ценности, образ жизни (modus vivendi) и образ деятельности (modus operandi) интеллигентного человека. Кроме самого Бориса Пастернака осмыслить, сохранить и передать другим поколениям всю суть и многогранность феномена интеллигентности пытались и другие выдающиеся представители российской интеллигенции.

Во всем мне хочется дойти
До самой сути.
В работе, в поисках пути,
В сердечной смуте.

До сущности протекших дней,
До их причины,
До оснований, до корней,
До сердцевины.

Всё время схватывая нить
Судеб, событий,
Жить, думать, чувствовать, любить,
Свершать открытья.

Б.Л. Пастернак, 1956 г.

Интеллигентность как pro-активность

Алексей Фёдорович Лосев, выдающийся российский и советский философ, филолог и писатель, так описывает понятие «интеллигентность»:

«Культурное дело интеллигентности – решительно действовать в общечеловеческих интересах, критически понимая реалии общественно-исторической обстановки…

Интеллигентность есть в первую очередь естественное чувство жизненных несовершенств … у интеллигента рука сама тянется к тому, чтобы вырвать сорняк в прекрасном саду человеческой жизни…

Культурная значимость интеллигентности – не созерцать, но переделывать действительность…

Интеллигентность всегда сознательна, предприимчива, предусмотрительна … она всегда вооружённость против всякого рода несовершенств…

— Интеллигентность – не просто вооружённость, но и готовность решительно действовать. А чтобы решительно действовать, надо ориентироваться в обстановке …

Быть интеллигентом – значит постоянно и неустанно трудиться…

Подлинный интеллигент всегда прост и незатейлив, всегда общителен и откровенен, интеллигентность почти всегда бессознательна … интеллигент не мыслит свою интеллигентность, но дышит ею, как воздухом…»

Интеллигентность как сопереживание другим и воспитанность

Дмитрий Сергеевич Лихачёв, выдающийся историк древнерусской литературы, культуролог, философ, председатель правления Российского фонда культуры, размышляя над феноменом интеллигентности, в большей степени фокусируется на её нравственных основаниях:

«Интеллигентным человеком будет тот, кто не проявит грубости, равнодушия, злорадства, зависти, но проявит уважение к культуре прошлого, навыки воспитанного человека –  ответственность в решении нравственных вопросов, богатство и точность своего языка – разговорного и письменного…

Интеллигентность проявляется в тысячи мелочей: в умении уважительно спорить, вести себя скромно за столом, в умении незаметно (именно незаметно) помогать другим, беречь природу, не мусорить вокруг себя – не мусорить окурками или руганью, дурным идеями (это тоже мусор, и ещё какой!) …

Образованность нельзя смешивать с интеллигентностью … лишите подлинно интеллигентного человека всех его знаний, образованности, лишите его самой памяти. Пусть он забыл всё на свете, но при этом такой человек сохранит восприимчивость к интеллектуальным ценностям, любовь к приобретению знаний, интерес к истории, эстетическое чутьё, сможет восхититься красотой природы, понять характер и индивидуальность другого человека, войти в его положение, а, поняв другого человека, помочь ему…

Образованность живёт старым содержанием, интеллигентность – содержанием нового и осознанием старого как нового…

Интеллигентность нужна при всех обстоятельствах … прежде всего для того, чтобы жить счастливо и долго – да, долго! Ибо интеллигентность равна нравственному здоровью, а здоровье нужно, чтобы жить долго – не только физически, но и умственно …

Социальный долг человека – быть интеллигентным. Это долг и перед самим собой. Это залог его личного счастья и «ауры доброжелательности» вокруг него и к нему (то есть обращённой к нему) …

Интеллигенция как креативный класс

Автор покорившего весь мир бестселлера «Креативный класс: люди, которые меняют будущее» Ричард Флорида пишет о креативном классе:

«Креативный класс — люди, занятые в культурной, научной и технической сферах, чья экономическая функция состоит в создании новых идей, новых технологий, нового содержания; это креативные специалисты, работающие в бизнесе, финансах, праве, здравоохранении, образовании, сфере развлечений и т.п., те, кто занимается решением сложных ответственных задач практически в любой области человеческой деятельности».

Таким образом, понятие «креативный класс» почти подходит под традиционное описание интеллигенции в российской и советской философской традиции. Почему почти? Потому что только та часть креативного класса, которая стоит на гуманистических ценностях, может быть отнесена к интеллигенции в её традиционном российском понимании, а вот креативный технократ, отрицающий моральные принципы, не испытывающий эмпатии и уважения к другим людям, не может считаться интеллигентным человеком.

Интеллектуальные работники как единственно возможный ресурс обеспечения конкурентоспособности в постиндустриальном мире

Один из наиболее признанным в мире теоретиков современного бизнеса Притер Друкер так пишет о роли креативных работников в жизни современного общества:

«Роль интеллектуальных работников в мировой экономике не просто возрастёт, но станет единственно возможным условием обеспечения конкурентоспособности. Соответственно, предприятия, корпорации и целые государства начнут конкурировать не только, а, может быть, не столько за сырьевые ресурсы, сколько за интеллектуальные».

В этом смысле роль интеллигенции в постиндустриальном обществе сравнима с ролью и статусом особой элитной прослойки Древнего Рима, на которой в самые критические моменты истории держалось это древнее государство, заложившее основы современной европейской цивилизации. Тогда «интеллигентами» римляне называли «думающих воинов», из которых формировалась последняя когорта легиона.

Интеллигенты Древнего Рима — наиболее опытные воины, прошедшие огромное количество сражений. Интеллигенты вступали в бой последними на самых важных, решающих участках битвы. Интеллигенты были хранителями Орла легиона, то есть являлись стражами чести и достоинства. Быть интеллигентом означало обладать самым почётным статусом для любого гражданина Рима, даже для императора.

Гимназия имени Бориса Пастернака была основана в 2019 году

Тогда же было получено согласие жены старшего сына Бориса Леонидовича Пастернака (Евгения), выпускницы МГУ, филолога, внучки философа Густава Шепета Елены Владимировны Пастернак, занимавшейся изучением и сохранением творческого наследия одного из величайших поэтов, писателей и переводчиков XX века, на бессрочное и безвозмездное использование имени Бориса Пастернака в названии Гимназии.

 

Ежегодно в феврале в Гимназии проводятся мероприятия, посвящённые Дню рождения Бориса Пастернака

Каждый раз это событие отмечается в разных форматах. Это и Пастернаковские чтения, приобщающие к высокой культуре поэтического слова, сопровождающиеся музыкальными и драматическими представлениями, и театральные постановки, и исследования разностороннего творческого, интеллектуального и биографического наследия Пастернака. Гимназисты посещают дом-музей писателя в Переделкино, а также, в знак памяти, возлагают цветы на его могилу на Переделкинском кладбище.

Запомните эти даты:

  • 10 февраля (28 января) 1890 года – День рождения Бориса Пастернака
  • 30 мая 1969 года – День память писателя

Гимназия вписывает в страницы своей истории всё новые достижения и наблюдения. В титуле нашей книги стоит громкое имя Бориса Пастернака, и причастность к этой фигуре международного масштаба мы ощущаем как благословение приходя в классы, открывая новый день, новые знания, новых людей, новые горизонты собственного развития!

Остались вопросы?
Позвоните нам, чтобы уточнить все подробности
+7 991 313 12 80
Алёна
Свяжусь с Вами в течение дня и отвечу на все вопросы
Заполните форму ниже
Укажите контактные данные. Мы свяжемся с Вами, чтобы ответить на все вопросы.