Жизнь участников образовательной экспедиции «Барклай» устроена на воспитательных принципах, нравственных и патриотических установках «Навигацкой школы» — Школы математических и навигацких наук Пушкарского приказа, основанной Указом Петра Первого в 1701 году для дворянских и приказных детей (историческая предтеча современной системы инженерно-технического образования современной России).
Имя и судьба Михаила Богдановича Барклая де Толли, военного министра Российской империи, генералфельдмаршала, героя войн с Наполеоном, вводившего русские войска в покорённый Париж, основателя Экспедиции секретных дел (российской внешней разведки), олицетворяет лучшие традиции российского государственного служения, дух эпохи, в которую зарождалась не только новая российская государственность, но и блистательная русская культура, давшая миру имена Ломоносова, Пушкина, Лермонтова, Достоевского, Толстого и других столпов культурной и исторической идентичности российской интеллигенции.
Участники экспедиции (юные навигаторы) в ходе летних практик:
— изучают историю русской культуры XVIII — начала XIX веков (в интерпретации Юрия Лотмана);
— проходят практическую подготовку к походной жизни в экспедиционных условиях;
— изучают основы полевой исследовательской работы;
— постигают инженерное дело и фортификационные науки;
— в теории и на практике осваивают краеведение, регионоведение и страноведение;
— учатся работать с информацией, осваивают азы информационно-аналитической работы;
— познают азы дипломатии, изучают историю военно-дипломатического корпуса России и российской внешней разведки;
— осваивают дипломатический этикет;
— изучают основы военного перевода и поддерживают в рабочем состоянии разговорный английский язык;
— укрепляют здоровье и осваивают навыки самообороны на занятиях по специальной физической подготовке.
NB Защита рефератов и подведение научно-исследовательских итогов экспедиции будут проходить на базе Института общественных наук (ИОН) РАНХиГС.
По аналогии с «Навигацкой школой» в экспедиционных программах предусмотрены нижние курсы (для школьников начальной школы с 1 по 4 классы) и верхние курсы (для учеников основной и средней школ с 5 по 11 классы), а сам корпус юных навигаторов представляет из себя разновозрастной отряд численностью до 80 человек, работающий как по общим программам, так и по программам, адаптированным для конкретного школьного возраста.
Участие родителей курсантов в качестве волонтёров-наставников по согласованию с начальником экспедиции (директор Гимназии имени Бориса Пастернака Ермолин А. А.) приветствуется во всех программах и поездках. Курсанты нижних курсов (1–4 классы) допускаются к поездкам за пределы Московской области только в сопровождении их родителей.
Летняя кампания образовательных путешествий включает в себя 3 блока, принимать участие в которых можно только последовательно с возможностью отказа/отвода курсанта от продолжения программы на любом из её этапов.
Проводится на базе Гимназии имени Бориса Пастернака в формате 5‑дневных учебных модулей со 2 по 20 июня 2025 года. Содержание программы определяют мини-курсы (специализации юного навигатора) по темам:
— «Я – гражданин России»;
— «Я – защитник Отечества»;
— «Я – краевед»;
— «Я – военный переводчик»;
— «Я – квартирмейстер полевого походного лагеря»;
— «Я – инженер-фортификатор» (строительство штабов, землянок, наблюдательных вышек, оград и иных полевых сооружений с помощью техник «пионеринга»);
— «Я – интендант»;
— «Я – экономист»;
— «Я – предприниматель»;
— «Я – организатор творческих программ».
Завершает первый этап летней кампании 3‑х дневная поездка в Переславль-Залесский с посещением Национального парка «Плещеево озеро» и Музея-усадьбы «Ботик Петра I». Тема исследования — «Дедушка русского флота, потешные игры юного царя и их значение для будущего России».
Курсантам, успешно прошедшим первый этап летней кампании, присваивается III разряд навигатора с правом участия в последующих образовательных экспедициях.
Содержание программы предполагает посещение музеев и иных достопримечательностей Северной столицы России, связанных с культурно-историческим наследием Петра Первого, бытом и традициями русского дворянства XVIII — начала XIX веков. В рамках специализации навигатора «Я – исследователь истории государственной и военной службы России» курсанты посещают:
— Петергоф;
— Зимний дворец (Эрмитаж);
— Кронштадт;
— Военно-морской музей;
— Императорский Царскосельский лицей;
— Екатерининский дворец;
— Музей-квартиру А. С. Пушкина на Мойке;
— Михайловский (инженерный) замок;
— Литературно-мемориальный музей Ф. М. Достоевского.
По итогам экспедиции курсантам предлагается подготовить научно-исследовательские рефераты по одной из тем на выбор:
— «Государственная служба, табель о рангах и система чинов в царской России»;
— «Военные кампании XVIII — начала XIX веков и их герои. Люди 1812 года»;
— «Пётр Первый — основоположник флота Российской империи»;
— «Жизнь и заслуги перед Россией Барклая де Толли»;
— «Женский мир русского дворянства»;
— «Образование дворянских детей»;
— «Институты и обычаи светской жизни: бал, салон, сватовство, брак, развод, мода, литературные увлечения, изобразительные искусства, театр»;
— «Дворянская честь. Дуэль. Карточная игра. Русский дендизм».
Участникам экспедиции, успешно защитившим свои проекты, присваивается статус «Навигатор-исследователь» с вручением специального знака (нашивки) и зачислением (при желании курсанта) в Детско-юношеский клуб «Навигатор», который продолжит свою работу на базе Гимназии имени Бориса Пастернака в 2025/26 учебном году.
Начнётся в Минеральных Водах — знаковом для русского дворянства месте, где отдыхали в основном офицеры в кратких отпусках между нахождением в боевой армии на Кавказе. С Кавказскими минеральными водами связаны имена многих выдающихся русских писателей и поэтов. Как написала Анна Ахматова, «здесь Пушкина изгнанье началось и Лермонтова кончилось изгнанье».
Участники экспедиции также начнут свою исследовательскую миссию «на водах». Посетив достопримечательности Минеральных Вод, для прохождения дальнейшей адаптации они отправятся на термальные источники в Адыгею. После двух дней адаптации и целенаправленной туристической подготовки их будет ждать пятидневный пеший переход из Лагонаки в Дагомыс по Кавказскому биосферному заповеднику с выходом на побережье Чёрного моря.
Во время похода курсанты закрепят свои туристические навыки и освоят такие специализации навигатора, как: «Я – спасатель» и «Я – эколог». Успешно завершившие поход курсанты получат знак спасателя специального назначения «За участие в походе».
По итогам летней экспедиционной кампании психологи и педагоги-наставники Гимназии имени Бориса Пастернака (с согласия родителей) для заинтересованных участников будут готовы разработать паспорта компетенций и предложить рекомендации по дальнейшему самовоспитанию и самообразованию курсантов в 2025/26 учебном году.
Даты, смены и модули программы, стоимость участия (без транспортных расходов) в рублях.
Модуль № 1 «Ознакомительный»
(каждый модуль включает в себя одинаковый состав обучающих специализаций с поэтапным углублением по уровням: ознакомительный, тренировочный, углублённый, инструкторский).
Модуль № 2 «Тренировочный»
Модуль № 3 «Углублённый»
Примечание: стоимость 3‑х модулей со всеми скидками — 67 000 руб.
(20 000 руб. со скидкой за участие ещё в двух модулях)
(допуск к поездкам и экспедициям возможен только для участников, прошедших подготовку хотя бы по одному модулю базовой подготовки навигатора)
4‑дневная поездка в Переславль-Залесский «Юность Петра, с мечтой о флоте»
5‑дневная историко-краеведческая экспедиция в Санкт-Петербург «Культура, традиции и быт российского дворянства»
Путешествие по памятным местам Кавказских минеральных вод, пеший поход по Кавказскому биосферному заповеднику «Ворота Кавказа» с отработкой навыков выживания и спасательных работ, включая адаптационную программу на горячих источниках в Адыгее и отдых после путешествия в Дагомысе
5‑дневный учебный курс «Наследник: как вооружить вашего ребёнка приёмам прогрессивного самообразования и перестать беспокоиться о проблемах его жизненного выбора»
По итогам участия в летней экспедиционной кампании все курсанты в игровом приключенческом формате окажутся в среде, формирующей у них такие компетенции, как:
— научно-исследовательское мышление;
— проектно-предпринимательское мышление;
— широкий культурный кругозор;
— глубокие исторические, краеведческие и культурологические знания;
— навыки менеджмента и взаимодействия в команде;
— базовый набор прикладных навыков туриста и выживания на природе;
— привычку к здоровому образу жизни и специальной физической подготовке;
— навыки дисциплины, прилежания, преодоления себя вне зоны комфорта и иные морально-волевые качества, вытекающие из главного принципа дворянского воспитания «Учитесь властвовать собой!»
Для постоянного участия в программах Детско-юношеского экспедиционного корпуса «Барклай» можно вступить в Военно-научный клуб «Навигатор», работающий на базе АНОО «Гимназия имени Бориса Пастернака» в течение учебного года.
Автор программы — Ермолин Анатолий Александрович, директор Гимназии имени Бориса Пастернака, кандидат педагогических наук, лауреат премии Президента РФ в области образования, ветеран Группы специального назначения «Вымпел», полковник запаса.
